Teoria do conhecimento · Nicolás Marín Martínez
Construtivismo Orgânico
Uma teoria da construção do saber na mente e nas comunidades que partilham significados, e das suas implicações para ensinar e aprender.
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Nicolás Marín explica o Construtivismo Orgânico
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Introdução
O que é o Construtivismo Orgânico?
Porque nos escapa uma explicação perfeitamente clara? Porque parece incompreensível aos outros aquilo que nos é evidente?
O Construtivismo Orgânico (CO) aborda a distância entre significantes partilhados e significados construídos. O seu sistema coerente de argumentos e posições epistemológicas organiza-se em pares de afirmações dicotómicas: interpretações mais e menos adequadas do saber.
A abordagem reúne epistemologia, cognição e educação: o saber organiza-se em esquemas, evolui pela interação e estabiliza-se em sistemas semióticos vivos.
Ideias-chave
Seis ideias para compreender a teoria
O significado atribui-se no interior
Palavras, signos e perceções chegam do exterior; cada pessoa constrói significado com os seus recursos biológicos, afetivos e cognitivos.
02Ensinar e aprender são distintos
Mesmo com condições favoráveis, a construção permanece interna ao aluno. Aprender é exigente.
03O esquema como unidade do saber
O esquema é um acumulador orgânico, implícito e procedimental, ligado ao afeto, que regula a interação com o meio.
04Uma perspetiva psicológica e lógica
A lógica académica sugere incoerência; na perspetiva do aluno, o seu saber é coerente e eficaz no seu meio.
05Aprender é autorregular-se
As construções compensam desequilíbrios. O envolvimento afetivo sustenta a persistência perante o conflito e permite integração.
06Sistema semiótico-comunidade
Os signos culturais e a comunidade que os interpreta vivem em simbiose, permitindo partilhar significados.
O livro, módulo a módulo
Cinco módulos, uma teoria completa
Fundamentos, aprendizagem, ensino, cognição e integração social, pela ordem do livro de 2018.
Teoria do Construtivismo Orgânico
Posições epistemológicas, planos teóricos e afirmações dicotómicas sobre o sujeito e a ciência.
LerTipos de aprendizagem
Esquemas cognitivos e processos: memorizar, compreender, integrar, explicitar, operar e formalizar.
LerEnsinar segundo o CO
O modelo AcA: recontextualização, conflito cognitivo e ressignificação na aula de ciências.
LerModelo cognitivo
Esquemas específicos e gerais, ferramentas figurativas e processador central: uma mente não reducionista.
LerConstrutivismo individual e social
Piaget, Vygotsky e o sistema semiótico-comunidade (S-C): integrar ambas as tradições.
Ler História da teoriaGénese 1980–2018Quatro décadas de investigação, influências e críticas até à teoria final.Ver cronologia →Críticas a partir do CO
Piaget, Vygotsky e Ausubel à luz do CO
OrgánicoNicolás Marín Martínez
O livro · 2018
Construtivismo Orgânico
92 páginas, cinco módulos e vasta bibliografia abrangendo quase quatro décadas em didática, psicologia cognitiva e epistemologia.
Perguntas frequentes
O essencial em cinco respostas
O que é o Construtivismo Orgânico?
Desenvolvida por Nicolás Marín Martínez e publicada em 2018, esta teoria associa construtivismo — interação sujeito-objeto — e organicismo — conhecimento como organismo autorregulado. Afirmações dicotómicas distinguem interpretações do saber individual e partilhado.
Como difere de outros construtivismos?
Ultrapassa a afirmação geral da construção do saber e rejeita correspondências diretas com o real ou redes mecanicistas. O significado não viaja com os significantes; o esquema é a unidade individual.
O que é o sistema semiótico-comunidade (S-C)?
Integra construtivismos individual e social pela simbiose de signos e de uma comunidade que partilha significados. A cultura interioriza-se sem significados exteriores ao sujeito.
O que implica para ensinar ciências?
O modelo AcA distingue significado e significante, recontextualiza, cria conflito cognitivo produtivo e ressignifica pelo debate. O objetivo é a integração nos esquemas para além da memorização ou compreensão.
Como se relaciona com Piaget e Vygotsky?
Amplia a equilibração de Piaget com esquemas emotivos e intencionais, consciência social e S-C. De Vygotsky, conserva a transformação social aprofundando a interiorização.