Critiques depuis le constructivisme organique
Piaget, Vygotsky et Ausubel à la lumière du CO
Le CO s’est formé dans un dialogue critique avec les grandes théories du développement et de l’apprentissage. Ces évaluations présentent leurs apports, leurs limites et des solutions.
Critique de
Piaget
Étendre l’équilibration au social : schèmes émotionnels et intentionnels, réflexion sémiotique et S-C.
Lire l’évaluation →Critique deVygotsky
L’influence sociale sans empirisme : les signifiants circulent, le sens se construit intérieurement.
Lire l’évaluation →Critique deAusubel
Au-delà des réseaux conceptuels : schèmes, implicite et distinction compréhension-intégration.
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